在一所寄宿学校的教学是一种生活方式。学生和教师连接在饭桌上，对运动队，在宿舍学习时间后，或在早晨散步上课。在韦伯，教师了解和关心他们在超越了传统的日学生的体验的方式学生：他们居住的生活一起学生。

父母可以知道他们的孩子在环境哺育和对他们的关心，而且，一说感觉就像回家。我们的农村和温馨的环境促进了注重个人价值，而不是唯物主义，让学生接受来自内部。这些独特的品质创造了我们称之为家的角色。

寄宿学校培育独立性密切，培育环境。从实践的基本责任，从自己家里远学习社会参与，鼓励学生韦伯思考和有利于过渡到大学，最终进入成年生活的方式采取行动为自己。与教师的指导下，韦伯寄宿学生学会管理自己的时间，处理日常任务，并采取了自己的学术工作的所有权。

形成住在一所寄宿学校的关系都是一些可以使最强的。韦伯住校学生一起学习，通过学习问题共同努力，并有共同的乐趣。韦伯女士们，先生们不仅通过他们的老师和他们的父母宿舍责任，也被同行举行。住在韦伯就像是一个大家族的一部分。教训，友谊和回忆我们的学生有最后他们的余生。

寄宿学校为学生准备的生活一样，没有其他的教育经验即可。

这是一个超出书桌，超越了门铃，超出了预期的学习环境。这是一个不同类型的学校的经验，吸引了特殊的学生。一个谁是寻找更有意义的挑战。一个谁是渴望更多的学术伸展。一个谁是兴奋了更多的机会和更多的生活的冒险。并希望有更多的时间去发现他们有能力的一切。

在寄宿学校，我们了解到学生。我们为学生做。并
该学生我们要问：准备好更多？

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与你形成的关系，聚焦的导师收到，你学习的特殊技能和生活经验，你会离开寄宿学校一个不同的人，当你到达。你会进入一个房间更放心，把你的世界了卓有成效的好奇心，接受能力的热情迎接新的挑战。这是一个深刻而持久的影响。

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